Conduire une équipe et ses compétences

- Introduire l'entretien dans les pratiques de management des compétences ;
- Mener l'entretien pour en faire un outil de management et cibler les leviers de motivation ;
- Accompagner les compétences de son équipe ;
- Mettre en place à son niveau la GPEEC.

Tout personnel technique, administratif et logistique en situation de management.

Aucun

Contenu :

Objectif n°1 : Mettre en place le groupe d'apprentissage
Présentation du formateur
Présentation des stagiaires
Recueil des attentes explicites des participants
Présentation du cadre de la formation
Exercice d'inclusion collectif sur le thème de la communication en vue de créer une dynamique de groupe et favoriser les échanges, présentation du rythme de la formation

Objectif n°2 : Le rôle de l'encadrement dans le management des compétence
La place de l'entretien dans les pratiques de management
Valeur ajoutée institutionnelle, valeur ajoutée pour l'encadrant et valeur ajoutée pour le salarié

Objectif n°3 : Les outils pour évaluer les compétences
Les fondamentaux de la gestion de compétences,
La définition des activités et des compétences requises par les professionnels,
L'accompagnement des compétences de l'équipe
La méthodologie d'élaboration de la fiche métier/emploi
Le référentiel de compétences
Les échelles d'évaluation des compétences
La Formation tout au long de la vie (FTLV)

Objectif n°4 : Mener l'entretien de manière efficace
Les techniques pour préparer l'entretien
Les étapes du déroulement
Se positionner lors des situations conflictuelles
Évaluer les compétences (requis/existant) et établir un plan d'action
Fixer des résultats à partir des objectifs individuels et collectifs. Leur associer un plan d'actions
Formuler une appréciation d'ensemble
Mise en pratique via l'étude de dossiers réels et ensuite de la conduite de l'entretien
Quelle pratique managériale adopter pour favoriser une bonne prise en compte des compétences individuelles et collectives de l'équipe et déléguer efficacement ?

Objectif n°6 : Réaliser un bilan de fin de formation
Synthèse des éléments clés à retenir ;
Modalités de transfert et d'application : réflexion sur ses pratiques futures ; quelles applications sur le terrain ? ;
Autoévaluation de la formation ;
Retours des participants.

- Identification des besoins et des attentes avec un questionnaire d'évaluation des attentes ;
- Activités brise-glace ;
- Apport des connaissances : exposé oral et interaction avec les apprenants, activités en petits groupes pour la résolution de problèmes et des médias variés (PowerPoint, e-learning, schémas au tableau...) ;
- Apprentissage interactif au cours de discussions, ateliers pratiques, quizz interactif en ligne en présentiel ou distanciel (Socrative), jeux pédagogiques ou jeux de rôles.

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous prions de prendre contact avec notre référent de formation.

Ces modalités pédagogiques sont adaptées aux personnes en situation de handicap par l'utilisation d'outils appropriés (documents en Braille, logiciel Jaws, langue des signes française etc.)

- Présentations en vidéoprojection ;
- Remise de documents de jeux de rôles ;
- Quizz interactif/questionnaires ;
- Espace de stockage extranet des stagiaires Dendreo : document pédagogique, documents d'informations complémentaires (articles, rapports, études, arrêts juridiques etc.), dossiers documentaires.

Délai d'accès de 24h
Inscription après avis du responsable de formation
L'évaluation se fera tout au long de la formation
Un questionnaire d'évaluation et de satisfaction de fin de formation est mis à disposition